Harmonogram konferencji
PLEJ PLOT 2015
SOBOTA 14 MARCA
8.00-9.00 – Rejestracja uczestników (PARTER)
|
9.00
|
OTWARCIE KONFERENCJI
|
|
|
9.30-12.00
|
WYKŁAD PLENARNY + DYSKUSJA (aula
A2)
Marzena Żylińska
Nauczanie języków obcych w świetle badań nad mózgiem
|
|
|
12.00-12.30
|
PRZERWA KAWOWA
|
|
|
12.30-14.00
|
Interkulturowość (sala
2.53)
Edyta Bochnia
Model nauczania interkulturowego w warunkach zinstytucjonalizowanych
Joanna Duda
Rola historii w nauczaniu języka obcego.
Katarzyna Walkowska
Kompetencja interkulturowa nauczycieli języków obcych
|
Nie tylko motywacja
(sala 2.55)
Barbara Gęsicka
Jak motywować uczniów liceum do rozwijania umiejętności pisania po
angielsku?
Monika Betyna i Marta Nowaczyk
Motywacja studentów do nauki języka angielskiego do celów medycznych.
Zuzanna Kiermasz
When I see my English teacher I say „Hello”, czyli o zachowaniach
językowych w klasie i poza nią.
|
|
14.00-15.00
|
OBIAD
|
|
|
15.00-16.30
|
WARSZTATY (sala 2.53)
Anna Mystkowska-Wiertelak
Strategie uczenia się gramatyki
|
WARSZTATY (sala 2.55)
Małgorzata Adams-Tukiendorf
Metafora kart w nauczaniu pisania
|
|
16.30-17.00
|
PRZERWA KAWOWA
|
|
|
17.00-18.30
|
Nie tylko mali uczniowie (sala 2.53)
Marlena Kowalczyk
Uwarunkowania procesu
uczenia się języka obcego dzieci w wieku przedszkolnym.
Marta Sterna
Język włoski w przedszkolu – wyzwania, problemy i propozycje dydaktyczne.
Rafał Marek
Fałszywi przyjaciele
tłumacza a ich leksykograficzny opis w relacji język polski-język niemiecki.
|
Język polski jako obcy (sala 2.55)
Mateusz Gaze
Słowotwórstwo w dwóch
generacjach podręczników do nauczania jpjo na poziomie zaawansowanym.
Paula Góralczyk-Mowczan
Błędy w preparacjach
tekstów (na podstawie prac studentów specjalizacji Nauczanie jpjo)
Mateusz Szurek
Polak czy Australijczyk? Problem poczucia tożsamości narodowej i stosunku do języka polskiego dzieci mieszkających w Australii
|
|
19.00
|
KOLACJA
|
|
NIEDZIELA 15 MARCA
|
9.00-10.30
|
WYKŁAD PLENARNY (sala 34)
Kamila Turewicz
Zdolności poznawcze, schematy wyobrażeniowe, kształcenia językowe: kognitywizm w praktyce
|
||
|
10.30-11.00
|
PRZERWA KAWOWA
|
||
|
11.00-13.00
|
WARSZTATY + DYSKUSJA
(sala komputerowa 25)
Zuzanna Kiermasz i Marek Molenda
Nauczanie
wspomagane komputerowo w praktyce
|
Rozmaitości (sala 2.55)
Marta Trzybulska
Rozwój kompetencji społecznych jako cel
kształcenia na lekcji języka obcego
Robert Oliwa
Cyfrowi tubylcy a proces uczenia się języków
obcych
Łukasz Kołodziejczyk
Dydaktyka języka
łacińskiego.
Marta Bartnik
Rodzaje inteligencji i ich wpływ na przyswajanie języka obcego.
|
|
|
13.00-14.00
|
OBIAD
|
||
|
14.00-15.30
|
WARSZTATY (sala komputerowa
25)
Klaudia Grajeta
Ja też chcę być blogerem, czyli jak używać blogów do nauki języka angielskiego jako języka obcego
|
Humor, drama, komiks...
(sala 2.55)
Dorota Lipińska
Humor jako narzędzie w
klasie: czy może ułatwić naukę języka obcego?
Agnieszka Baratka
Zabawy i gry dramowe na
uniwersyteckim lektoracie języka węgierskiego.
Izabela Julke
Komiks narzędziem do nauki języków obcych.
|
|
|
15.30-16.00
|
PRZERWA KAWOWA
|
||
|
16.00-17.30
|
Niekonwencjonalnie o ocenianiu, tłumaczeniu zdań i nauczaniu słownictwa
(sala 2.53)
Agnieszka Mikołajska i Izabela Kusicielek
Nowe formy ewaluacji na lekcji języka obcego
Witold Sobczak
Dlaczego (nie) warto tłumaczyć zdania z języka polskiego na język obcy?
Monika Madej
Chmury wyrazów czy...
wyrazy chmur? Opinie o nowoczesnej
technice uczenia się słownictwa.
|
Specjalne potrzeby edukacyjne / Logopedia
(sala 2.55)
Konrad Gagat
Nauczanie języków obcych
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Justyna Antczak
Propozycje ćwiczeń
wspomagających rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym.
Justyna Sochacka
Przegląd
wybranych narzędzi
diagnostycznych do
badania mowy
dziecka w
wieku przedszkolnym.
|
|
|
17.30
|
ZAMKNIĘCIE KONFERENCJI
|
||
